党风廉政建设是党员领导干部的职责所在和实践要求。根据上级党委和市教育局的要求，我认真学习胡锦涛同志有关加强党风廉政建设教育问题的论述和中共十七届四中全会报告、义务教育法》、湛江市教育局和我校关于“开展党风廉政建设责任制考核方案”等文件，认识到在当前我国基础教育改革与发展、推进教育事业发展实现新跨越的背景下，开展教育系统的落实党风廉政建设责任制的重要性，党风廉政建设责任制不但是我们落实科学发展观的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育工作作风，建设安全、文明、卫生、和谐校园和“爱岗敬业、关爱学生”、“刻苦钻研、严谨笃学”、“勇于创新、奋发进取”、“淡泊名利、志存高远”新师德的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。现将开展落实党风廉政建设责任制以来，本人小结如下：
    首先，努力提高反腐防变的自觉性
    坚持自学与集中学习相结合，在思想政治、党风廉政教建设、师德、师行方面，我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质、社会公德和执政管校水平。认真学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《廉洁教育读本》和湛江市教育局的“十项严格禁止”等国法党纪；参加市教育局纪检组组织的学习报告会、参观考察等，不断提高自身的政治觉悟和法律意识。严格要求自己，奉公守法，依法从教，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，努力实践胡锦涛总书记提出的新时期人民教师应有“爱岗敬业、关爱学生”、“刻苦钻研、严谨笃学”、“勇于创新、奋发进取”、“淡泊名利、志存高远”的新师德，严格执行师德、政德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，做全校教职工的好榜样。
    其次，保持党风政风清廉、乐于奉献的形象和行为
    在岗位工作中，本人在科学安排教职工的政治学习、党员组织生活、纪律教育活动、部署全校的党风廉政建设责任制工作的同时，始终以身作则，和广大教职工一起，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的学生观，高度尊重学生和依靠学生；树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩分数作为衡量和评价学生的唯一标准；与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生及其发展，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质；正确处理与学生及其家长的关系，坚持做到不体罚或变相体罚学生，提倡家校合作，加强与家长的联系，相互探究如何使学生健康成长和发展的方式方法和措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，从而赢得了广大学生和家长的普遍赞许。
    同时，在教育教学过程中，结合学科特点对学生进行分层教学，积极实践课堂教学“师生各主20分钟”的教学要求，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，让每一个学生都能学有所得，学有所进，学有所悟；有效的渗透对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量，教学深受学生的欢迎。
    再次，发挥党组织的政治核心作用，让党风廉政建设责任制落到实处
在党的建设和教学管理工作中，坚持“党要管党”的原则，加强干部队伍建设和三个党支部的建设，发挥党员在教育教学中的先锋带头作用，党员教师成为我校教育教学工作的核心和领头羊。积极组织、实施新课程，按照新课程方案的要求建立起一系列新的工作制度和管理制度，开齐课程、基本开足课时；深入课堂听课，与科组长和教师一起议课、评课，及时研究和解决新课程实施中出现的疑惑、问题和困难，使新课程实验顺利进行并取得积极成果，今年我校的高考、中考特别是高考实现了历史的新跨越。
    但是，对照党风廉政建设责任制的要求，我仍然存在不少的问题： 其一、工作作风不够扎实，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践特别是管理工作中，遇到困难不能知难而进，经常畏首畏尾，不敢大刀阔斧地开展工作，仍然有一些管理工作的长效机制未能及时地建立起来。 其二、未能同教职工打成一片，对教职工和学生的思想动态和困难了解得还不够，态度也时有生硬感，因此解决教职工和学生的思想上的问题常常缺乏解决的艺术，不能得心应手。
    最后，谈谈改进和努力的方向：
    一是要继续加强学习，更进一步认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论，及时掌握党和国家的工作重点和方针，与党中央保持高度的一致；继续加强学习法律知识、管理科学知识、专业理论知识，进一步提高自己的理论水平和执政能力。
    二是要将“一切为师生服务”的思想落实到实处，从思想上、行动上提高自己的工作责任心和管理艺术；提高自己的奉献精神境界，要遇难而进，敢于同一切困难和不正之风作斗争。
    三是要刻苦钻研业务，提高自己的执行力。当今时代，社会转型加快，新事物、新知识、新工艺、新方法层出不穷，要想不落后、不掉队，就必须努力跟进，与时并进。无论是教学工作，教学管理工作，还是党建工作，努力做到政治与业务、管理与教学双两过硬，使自己成为教学与管理的双料能手。