春去夏至晴雨急，风暖五月花草新。岭南师范学院附属中学 “激情五月”特色教研活动开展以来，生物教研组结合学科特点，积极指导各年级学生开展了一系列的特色研学活动，以“学”促“教”，以“教”促“研”，教、研、学相长，成效显著。

一、特色活动促研学

生物是一门在各种实验探索和尝试活动中突破发现、归纳梳理，规律总结，能力形成的科学，学科特色活动早已成为我校生物教学教研中一大亮点，而生物科学的成果经常需要天时地利气候等多种条件的促进，方能呈现其最佳一刻，有时甚至可遇而不可求。

高二生物备课组教师早从3月起已经积极行动，结合本地自然气候特征指导学生开展果酒和泡菜的发酵研学活动，师生齐动手，制作和分享，既感受中国千年以来的传统食品工艺特色，更是领略大自然对人类的无私馈赠，真切感受微生物发酵妙不可言的魅力。

初中的小同学们也不输大哥哥大姐姐们，认真参与各式各样的特色研学活动。以余秋梅老师为代表的初中七、八年级生物备课组老师们积极利用每周的学科课后服务学习时间，带领初中同学开展生物观察、调查、制作标本等多彩多样的学科活动，激发学生学习兴趣，落实生物学科核心素养卓有成效。

我校是普通高中新课程新教材实施省级示范学校，初中、高一生物备课组老师依据新课程学科知识、能力及素养培养要求，以及新教材教学需求，积极指导学生开展一系列生物模型的制作活动。

在老师的指导下，各小组同学们不断创造设计，探讨分析，不仅用到生物科学知识，还运用了数学建模、几何构造、工程力学，美学等多学科知识，令模型更合理精准地呈现生物结构特点。在探索中渗透与发展STEAM教育理念，在教学实践中落实学科核心素养的培养与形成。

学生的模型设计图纸及模型成果

经过共同尝试，不断修改和完善，学生最终收获的不仅是一个个精致的模型，还有创作过程中的艰辛、经验、能力和乐趣和合作钻研的精神，实现了“在做中学，在学中研”。

初、高中精品生物模型展示

本学期以来，由于新冠与甲流病毒肆虐，许多学生因此影响了正常学习。为了让学生更好理解病毒和人体免疫的相关知识，高一备课组教师积极指导学生排练科普情景剧，在我校“激情五月”诚真课程建设成果汇报活动上展示演出，向同学们科普有关知识，并荣获二等奖。

高一（9）班班主任、生物学科韦卫团老师积极指导学生排练 

二、特色活动促教研

借助一系列学科特色活动，帮助学生更易理解和掌握课堂知识，也推动了生物学科教学教研的顺利开展。在面向全市举办的“激情五月”诚真课堂教学开放日上，我校生物科教师向各校到访的生物老师展示了精彩的活动课堂。

高二级茂和花老师精心打磨的推荐课《 重组技术的基本工具》教学目标明确，思路清晰，与学生互动性强。茂老师利用一系列探究活动引导学生深入学习了限制酶和DNA连接酶的作用，教学效果好。通过转基因抗虫棉引出基因工程的概念，从基因工程的理论转到技术实施中所需的工具，循序渐进，尤其是讲解“分子手术刀”和“分子缝合针”的作用时，通过小组活动，模拟酶的切割和连接DNA序列的作用，学生们成功构建得到了重组的DNA分子，在模拟实践中有效训练了学生的科学思维。

高一级杨美燕老师指导学生模拟蛋白质翻译过程的现场活动，突破知识点

八年级魏水娣老师精心准备的复习课也得到听课老师的一致好评 

学科教育教研的目标在于推动教学的发展，在于促进学生主动学习，落实学科知识和能力培养，提升学科核心素养。所以教育教研的激情不会只在五月，而会贯彻教育的始终，学科特色活动也将作为我校生物教育教研建设的一项重点工程，将持之以恒、坚持不懈地继续下去。

撰稿：李睿

摄影：陈弈京及生物教研组老师

编辑：黄璀莹

初审：李文送

二审：刘峥嵘

终审：蒋承国