名师在学生的成长成才过程中犹如耀眼的指路明灯，不仅能高效地为学生释疑解惑，还能高质量地传授学习之道。为了有效提升岭师附中高三历史类学生的解题能力，助力他们高考冲刺，2023年4月14日晚上，岭师附中特邀广州市增城区教师发展中心历史教研员陈洪义老师为他们做了《高考历史情境化试题的命题思路与学习应对》的精彩讲座。学校教导处主任刘峥嵘、副主任陈恒海以及高三历史备课组教师参与了本次活动。

   陈洪义老师是“情思历史”专项课题的主持人，他对“三新”背景下的情境化高考命题思路与破解策略有着扎实且深刻的系统研究，其研究成果在一线教学实践中成效显著，获得学生、领导和教师们的高度好评，其课题研究成果曾荣获基础教育国家级教学成果奖二等奖和广东省教育教学成果奖特等奖。 

   陈老师深知大道至简的道理，善于以小见大，他的讲座以自己原创的一道选择题为支点来撬动他丰硕的研究成果，通过幽默风趣的语言引导学生体会解题的趣味和效率，以此降低学生的解题畏难情绪，激活学生的解题思考力，并让学生认识到积极建构情境有效条件对解读情境的重要性。陈老师指出情境化试题是当下历史高考命题的必然趋势，虽然这给许多学生带来了困惑和挑战，但只要掌握和运用专业化、公式化的解题思路，问题就会迎刃而解。陈老师通过长时间的一线教学观测，收集了大量的历史高考备考数据，系统地总结出了破解历史高考真题和各地模拟题的解题公式，理清了历史题目设置原理与应对解答步骤，帮助学生把复杂的史料抽丝剥茧，有效地抓取题目中的核心信息，大大地提高了学生解决情境化试题的能力和信心。

在讲座过程中，陈老师先将情境化试题分解成“三步四层”，即第一步分析问题层，弄清设问的范围和方向性，概括材料内容，明白命题立意；第二步聚焦逻辑层，寻找情境材料的特点，尤其是标点、连词，包括双时空等，通过材料的逻辑性分析，寻找解题的逻辑思路；第三步关注时空层和叙事层，找出历史时空、关键词，结合前面的问题层和逻辑层，进行综合分析，最后得出符合材料和情境主旨的合理解释。接着，陈老师结合高考真题和模拟题分别从选择题、材料题、开放性论述题等三类题型上，具体示范公式的共通性与不同题型的应用技巧。紧接着，陈老师让学生们现场运用解题公式，感悟解题公式的奥妙。多名学生在陈主任的指导下，通过问题层、逻辑层、时空层和叙事层的逻辑思辨，都解答对了练习题，他们对解题之道的运用越发熟练，对解答正确问题的信心越发坚定。最后，陈老师建议学生培训结束后，要继续用解题公式重做高考真题和湛江、广州等地的模拟题，争取将解题公式内化于心，达到熟能生巧的境界，在高考中取得好成绩。

总之，陈老师的讲座浅入深出，既能从例题的基本解题步骤中概括出系统的解题公式，又能在公式的运用上分析具体的命题情况提出有效的学习应对。陈老师的讲座内容丰富详实，见解新颖独特，且妙语连珠，引导巧妙，赢得了学生的阵阵喝彩。学生的解题思维品质得到了有效提升，解题思路得到了有效优化，孩子们对自己在高考中取得历史佳绩更加自信了。

学生在课后与陈老师积极交流，久久不愿离开

摄影：刘峥嵘

撰稿：许杰霞、杨汉坤

编辑：黄璀莹

初审：刘峥嵘

终审：蒋承国