初三家长会化学科任老师发言提纲
我是这个班的化学老师xxx，很高兴能和各位家长进行交流。今天，我谈三方面内容：
一、关于化学科的学习；二、本次月考情况；三、下阶段的措施。
我从九月开学新接咱们班，和同学们相处只有两个月多一点，有的学生的名字还叫不上来。但通过这两个月的教学，对班级及同学们的感受还是比较深的，尤其是我们的同学很喜欢、敢于提问题，提出问题比解决问题更重要，更有利于思维的开拓，希望我们的同学能一如既往的提出更有深度的问题。
在过去的两个月教学中，我主要的做法是：
1、注重提高学生的学习兴趣。
众所周知，兴趣是最好的老师。为了提高学生的兴趣，除了引导学生做好化学实验、观察好实验现象，同时在课堂上穿插化学的发展史、科学家的小故事以及生活中的化学来调动学生学习积极性，使学生最大可能的认识到：化学很有趣，化学很有用。
2、努力消除学生对学习化学的心理障碍。
化学是我们学生在九年义务教育最后一年新开的学科，同时也是学习高中化学的基础。很多同学在开课前已对化学科有所期待，甚至还向上一届的同学询问化学的情况，但也因此有一部分同学被吓到，毕竟有同学对化学可能并不擅长。如物质的微观结构，看不到摸不着的，只能靠想象，课堂上我想方设法用实物作模型，变抽象为直观，加深学生对知识的理解，来消除学生对学习化学的心理障碍。
3、明确化学作业要求。
作业是检查学生对当天所学内容是否掌握的一个方面，为了让学生及时了解作业的对错，练习册的答案已发到每个同学手上。因此练习册的作业要求是：先独立完成所有题目，再回头检查核对答案，对于做错的题目，在再次思考的基础上还没办法解决的，课堂上讲评练习时提出，让老师帮助解决。
月考分析：本次月考的范围为前面四个单元，由于单元四为物质微观结构的内容，难度大且在试题上比重较大，所以全年级化学科平均分都不太高。在考试中也反映出一个问题，少数同学有弃学迹象，表现为物质的反应现象及反应表达式、元素符号、元素化合价等基本知识记不好，或者说还没有用心去记。
下阶段的措施：抓基础。化学是理科中的文科，初中化学又是学习化学的启蒙阶段，有较多的基础知识必须先熟记才能应用。在前两周起已开展课前记忆元素化合价的做法，接下来也打算用两周的时间把之前所学一些化学反应的化学方程式记好，如每天记一至两个但又不会形成学生的负担。总的来说，在学校里老师会安排好学生学习的进度，回到家里，也请我们的家长配合考查一个学生学习的成果，谢谢！
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