湛江市2010－2011学年度第一学期期末调研考试地理科测考于1月19日上午10时20分至11时50分进行，全市各校21日整个考评工作结束。从全市各校考评工作反馈的信息分析，地理科期末调研考试整体达到预期目标。全市最高分97分，平均分50分。市直重点中学A类班级优秀率4.8％，合格率76％，平均分70.2分。市面上中学合格率40％，平均分54.4分。

从期末调研考试地理科考试试卷卷面和全市考生的总体成绩分析，今年，湛江市地理科考试体现了课标让学生学习生活中有用的地理知识，重视学生学习过程评价，让学生掌握基本地理知识技能，注重学生人生观和情咸价值观的培养的要求。试题设计有以下几个特点。

今年期末调研考试地理科试题设计时效性强，注重引导师生关心身边的地理事物和现象，关注国内外人类活动的重大成就。另外，试题设计注意引导师生学习生活中有用的地理知识，学以致用，且试题很好地把这两方面结合起来。第1至3题以第16届广州亚运会火炬传递活动为背景材料，4至5题以北京天安门广大场升降旗时间为背景材料，13至14题以去年第3号强台风＂灿都＂在广东吴川登陆为背景材料。试题设计把课本的基本原理规律和时事生活材料有效地结合在一起，要求考生能运用所学知识解决实际问题。这既体现了试题的时效性，也体现了让学生学习有用地理的课标特点，也培养了学生的情感态度。

试题设计考查课本内容完整而又重点难点突出。试题基本覆盖必修Ｉ的各章节内容，各章节内容中又重点考查了地理事物的成因规律和各自然要素之间的关系。1至5题和31题考查地球运动的基础知识，6至15题和32题考查大气运动的成因规律和特点，16至19题和33题（4）～（5）问考查水体运动的成因规律特点和意义，20至25题和33题的（1）～（3）问考查地壳物质循环和能量交换，26至28题考查地理环境的整体性和区域分异规律，27至30题和33题（4）～（6）问考查自然条件对人类活动的影响。从试题设计考查的内容来看，考查内容既全面又不失重点难点。

试题除以上两个显著特点外，整体设计多处体现了注重学生学习过程评价和情感价值观的培养的课标要求。如1至3题、4至5题、6至8题、9至10题、11至12题、13至14题、16至17题、18至19题、27至28题。这些试题都是以题组的形式出现，各自都有联系，但又各自独立成题，既可考查考生的阶段学习成果，又不影响考生全学期的整体成绩；既培养了考生普遍联系的观点，又培养了考生具体问题具体分析的能力。又如33题（5）～（6）问，虽然试题难度不大，但在培养学生如何合理利用自然资源的情感价值观上却有很大的作用。

    从全市考情来分析，本次考试虽然达到了预定的目标，但由于试题设计难度较大，能力要求较高，全市考生的整体成绩并不十分突出。一是平均分和优秀率稍低，二是各级学校成绩参差不齐。从考生答卷上看，存在的问题主要表现在：

1、学生原有基础差，起点较低。很多初级中学老师和学生对地理学科没足够重视，地理科课时开设不够，完全中学课时设置虽然足够，但师资配置又不理想的缘故。

2、学生素养不足，答题能力不强。由于初中教学普遍存在不够重视地理学科的现象，致使绝大部分高一级学生刚接触高中地理时，连基本的地理名词还不理解，如经纬网和半球划分等概念，这给学生理解题意带来很大的困难。由于各学校师资水平存在差异，某些面上中学还存在着非专业教师担任高中地理教学的现象，造成部分考生对课本的基本原理成因规律理解不透，这也是考生失分的一个重要原因。再就是由于学生平时读图较少，图文转换的能力不强，造成提取图像信息的能力有限的缘故而致失分。

3、区域地理基础差，阅读课文时间少，语言组织能力欠缺。从卷面分析可以看出，很多学生对题意和课本基本原理是理解的，但在答案组织时由于语言表达的随意性和非专业性，造成得分能力不强，从而影响卷面的整体得分能力。

学生期末测试卷面暴露出来的问题，一方面有学生由于原有基础差，对地理学科兴趣不高，学习时间投入少的自身问题，另一方面也有我们广大教师自身专业限制而致课堂教学效率不高的问题。这要求我们在以后的教学过程中，必须做好以下几方面的工作。

1、广大教师特别是面上中学非一线的年轻教师必须努力提高自身的专业水平，以提高课堂效率。

2、必须深入客观地了解学生的学情，从学生的实际情况出发，备好上好每一节课，努力提高学生对地理学科的兴趣。

3、注重学科学习方法的传授，教会学生阅读分析教材的能力，图像分析能力，图文转换能力及语言组织能力，以提高学生的学科素养和解题能力。

4、平时教学过程中，教师须把学科知识与乡土地理知识融会到课堂教学中去，以提高学生学习的兴趣，培养学生的情感价值观。