校本教研问道，西安名校求经（一）

    “问渠那得清如许，为有源头活水来”，2023年4月7日—12日，广东省基础教育高中校本教研（湛江）基地项目课题组成员，为推进和落实湛江市（高中）广东省基础教育校本教研基地项目的建设任务，赴陕西西安参加《基于教师专业发展的校本研修组织与发展方略》高级研修班学习，通过学习更新理念，肩负使命，努力担当。

   4月8日上午给我们授课的是教育部“国培计划”示范性项目授课专家、西安文理学院教授赵精兵教授。赵教授在长达三十多年的教学生涯中，矢志不移地把“教学”升华为“艺术”，曾受国家教育行政学院(北京)之邀专题录课，主讲的32集《现代教学艺术》慕课，引起社会广泛关注。《陕西日报》《西安日报》《华商报》和西安电视台等多家媒体对其进行专题报道，称其为讲堂上的“表演艺术家”、“疯子教授”。

      赵教授《如 何讲出一堂好课--现代教学艺术》的精彩讲座实现了传授知识、开阔视野、启发思维、美的享受的目标。在谈及“美的享受”时，他以动感的几张幻灯片以及短视频、抖音方式介绍自己，别开生面，践行着他所倡导的一节好课要给听众“美的享受”，强调美学将成为未来教育学的重要组成部分。同时认为老教师也应该有点“潮”，紧跟时代，充分利用信息技术、脑科学与心理学赋能课堂教学，改变教学模式与叙事方式，“例子得百里挑一”，注重前后衔接、融会贯通的备课与讲授，把课讲透讲活讲会，提高课堂教学的吸引力、表现力、说服力与感染力。谈及有效教学的关键，他认为是学以致用，要内化于心，外显于形，并以其女儿成长的例子说明，当学生实现心的教化、得到解惑并主动践行时，学生的兴趣、个性特长及成长也是可以培养与实现的。

      谈及教师专业成长的成功，他认为离不开团队、系统与趋势这三个要素。趋势是对现有资源的充分利用，具有前瞻性、超前性、时代性与创造性。对于时代性，以不同时代学生照相肢体语言的不同特点，说明在新时代，用过去的方法教00后学生，以认真细致精准却脱离时代的传统保守甚至是守旧的教学模式难以得到学生的认可，“传统的好方法当今不一定适用”，再次强调现代教学艺术需要“潮”，即时代性。并指出符合时代要求的课堂教学内容与形式，应具有针对性、选择性、多样性、灵活性及艺术性。

      赵教授对创造性进行浓墨重彩阐述，认为创造性要体现教师个人特长，备课要备特长，表演性是内容与形式的统一，课堂教学评价要把教师的创造性与风格放进去，要打破思维定势与功能固化，打破管理与教学模式趋同化。要实现教学的创造性，教师既要有信心，敢于按自己风格讲，在课改中可能会遇到非议但应坚毅前行，象唐僧一样坚定理想信念，同时善于置疑与反思。同时提出培养创造性的对策：培养发散性思维、保持好奇心、富有想象力。“已经的创造与即将发生的创造相比，微不足道。”赵教授以雨果的名言，激励我们敢于创造、敢于变革，不断追求现代教学艺术，提出"教育的美在于没有教育的痕迹”，润物细无声，学生没有感受到教育，却又影响一生。这需要大量阅读支撑的文化底蕴，把读书作为一种长久的备课，增加人生阅历，才会有厚积薄发的积淀，信手拈来的从容和激情飞扬的个性化教学，教师的培养方向应是专家与杂家的综合，是内容与形式统一，是师德与技能的缺一不可。

       最后，他以大归纳方式让我们领悟到他所倡导的现代教学艺术是指教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段创设教学情境，创造性组织教学，使学生在愉快氛围中高效率地学习。幸福课堂的理念：爱教爱学、会教会学、教会学会。教学艺术特征：创造性、形象性、情感性、审美性。一节好的课在于真诚、在于丰富、在于深刻；教师的现代教学艺术当志在教法精彩、内容丰富、过程流畅、结果优异。能贴近学生、贴近实际、贴近社会；真实、朴实、扎实；学生有笑声、掌声、惊讶声。

      最美人间四月天，不负春光不负卿。在这美好的时光里，赵教授以其“恢弘大气、激情澎湃、睿智机敏、收放自如、内秀外扬、幽默风趣”的教学风格，为我们的课堂教学艺术研究与实际操作注入了源头活水，带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”，感受着新思潮、新理念的激荡。作为广东省高中校本教研（湛江）基地课题组成员，我们定当肩负使命担当，成长好自己的同时发挥示范引领作用，为湛江高中校本教研实现高质量发展贡献自己力量。

      教研就是一场修行，是一场漫长而又幸福的修行，是一场爱与被爱的修行。在教研这条大道上，我们相遇美好，遇见成长。4月8日下午，我们的研修任务是到陕西省重点中学——西安航天城第一中学跟岗学习，参观航天城一中的校园文化，开展“校本研修与教师专业发展”的座谈会，具体内容如下所示。

学校简介

       西安市航天城第一中学是一所由西安市航天基地管委会创办的高规格、高标准、高品质的优质完全公办中学。学校位于西安航天基地，南依秦岭，北接曲江，文教兴盛，人才济济。航天城一中以“全国知名，陕西一流”为办学目标，以“现代化、国际化、个性化”为办学定位，以“仰望星空，求真创新”为校训。学校一直致力于办人民满意的教育，办适合每个孩子的教育，办可持续发展的教育，办与国际接轨的教育。

　　航天城一中石校长是一个有思有行的智慧型校长，虚心带领一中教师“面向人人，关注成长”，用心尽力帮助师生找到人生方向，实现人生梦想。石校长向我们激情洋溢地分享了他多年积累的治校治教治学的宝贵理念和经验。

      交流会一结束，两位校长进行了亲切交谈，蒋副校长对航天城一中的盛情接待表达了感谢，希望以此次交流活动为契机，加强合作、取长补短、互通有无、共享资源，推动粤陕西地区学校的共同发展；并对两省跨校合作交流提出了具体的设想，期待以后进一步深入交流、探索校本研修，踏踏实实地做好育人工作。

      环境孕育希望，理念放飞未来。校园是师生共同学习生活的地方，是师生成长的摇篮，也是师生实现理想，放飞梦想的地方！加强校园文化建设是学校取得高质量发展的重要保证。航天城一中的校园文化建设让我们行走在其间时，能够深切地感受到：良好的校园环境和文化建设真的能给人带来温馨、舒适的学习和生活状态。

聚焦座谈会中的“微镜头”

      在参访西安航天城第一中学的众多收获和感想中，石校长在介绍办学特色的ppt里的一句话“评价要以结果为导向，业绩为王，鞭策那些穿着闪亮的鞋子，却怎么也走不快的人”让我沉思良久。我

在想：一个人，为什么要穿闪亮的鞋子？穿闪亮的鞋子的人，为什么要走得快？穿闪亮鞋子走得慢的人，为什么要鞭策？

      答案不言自明。闪亮的鞋子不是用来走路的；穿闪亮鞋子的人，绝不追求走得快；与其鞭策穿闪亮鞋子的人走得快，不如给他换双鞋子，或者干脆换一个人！

      我的意思是，专注于奔跑的人，是不会在意自己的发型的！

     “如果世界上有天堂，那一定是图书馆的模样。”在西安市航天城第一中学看到这一句话，也在楼梯转角间经常看到各种书吧，没上锁无人看管，学生可随时拿随时还，也可带回家，万一带不来，也没关系。校长提出：书不要锁在图书馆里。如此重视学生的自主阅读能力培养，并在各个环节强调学生自主学习与个性发展，令人感受深刻。

      在我看来，西安航空城第一中学是一所有“贵气”的学校。孩子们可爱的笑脸，老师们魅力的倩影，校园里绚丽的春光，全都融具了一种有序、有静，深入到骨子里的优雅文化风貌。再看“器”字形楼宇的建设，大气而富有深韵；一楼开放空间里的钢琴、吉他、朗诵亭、歌唱亭，优雅而富有文化气息；先进的信息化教室，宽敞明亮又整洁。“仰望星空，求真创新”的校训与“面向未来，面向人人”的教育理念相得益彰，充满人文精神。置身于西安市航天城第一中学，我能够真切地感受到：“高雅的气质”被凝炼在了学校文化中，体现在了学校精神里。

      有人说，教书是一场虐恋，挖空心思去爱一群人，最终只感动了自己。也有人说，教书是一场苦恋，你费尽心思爱的那群人，终将离你远去。可我知道，即便如此，也会在某个宁静的一隅，依然还有这么一群可爱的人，日复一日，年复一年地守护着一方教室和三尺讲台，不计名利，不畏寒暑，努力地用自己的执着与坚守，放飞出一个个年轻的梦想与希望，把自己铸造成了“麦田的守望者”。在航天城一中我遇见了“守望者”，坐在他们的位置上，我真切地感受到了他们平凡日子里的自律、好学和精致，以及办好教育事业的热忱，向他们致敬！

      教研这条路，暖人利己，是一场温暖的修行，愿我们都能用“慧爱”浇灌，去发现成长路上不同的美！

      此次西安航天城一中的跟岗之旅，高研班给予了高度重视和大力支持，使我们在教育理念、教育方法和课程设置等方面扎实地学到了“行前有准备”“行中重体验”“行后有思考”，让跟岗研修成为了全体学员心灵修炼的美妙之旅。

撰稿：李爱红  杨汉坤  孙胜韬  徐  颖

摄影：李安佩  麦  冰  何晓刚  庄立勋

排版：柯国君

审编：蒋承国  熊小勤