为进一步落实新课标要求，切实提升教师的课堂教学能力，助力教学质量提升，5月14日，岭南师范学院附属中学语文科组在2号楼7楼会议室举办了主题为“落实新课标要求，助力教学质量提升”的学习新课标及整本书阅读教学经验分享的活动。活动由高中语文科组长孙霖老师主持，初高中全体语文老师参加了此次学习。

  本次活动由解读新课标、课堂教学展示大赛经验分享、整本书阅读思考三个内容组成。首先由孙霖老师解读了新课标的相关理念，特别强调了任务群的学习：“语文学习任务群以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。学习任务群中任务是目标，是为了解决真实的问题；活动是手段，是完成任务的路径，是完成任务的保证。”孙霖老师提出科组老师要重视新教材的教学理念，研究教法与学法，提升业务水平，打造“让学习真实发生”的课堂。

科组老师认真观看詹林鸶老师参加广东省青年教师课堂教学展示大赛的视频

    接下来，由获得2021年广东省青年教师课堂展示大赛一等奖的詹林鸶老师对自己参赛经验进行分享，她从备赛课题的选择、学习任务的设置、学习活动与学习情境的设计、教学设计的深化以及整本书阅读的规划方面进行分析，并分享了她的参赛感受：“教学设计要多元整合，紧扣新课标；选取恰当的切入口，用小而准的切入口来开展聚焦式的主题学习；恰当运用这个学习支架，充分发挥个人解读文本的能力，主动的生成新的教学点”。此外，詹老师还分享了比赛中专家指出的四个意识：“要有“标体”意识、学生意识、整合意识、创新意识。”指出专家提倡语文教师要提高语言知识素养，要有思辨力、审美文化素养、学习素养。

詹林鸶老师分享参赛经验

   关于统编版语文教材必修上下册中整本书阅读单元教材设计的思考，高一备课组长龙坤秀老师进行了详细的经验介绍。她从整本书阅读教学的价值所在、实施难题、解决思路方面进行思考，提出整本书阅读的“可读性、可学性、可教性”三性定位；从“三读”实施方面介绍了《乡土中国》由预读、精读到研读的阅读模式以及《红楼梦》由导读、自读到研读的阅读模式。此外，龙老师认为整本书阅读中，还要处理好“三维”落实，即读好这一本书，构建整本书阅读的经验，积累高中语文知识，提高语文读写能力，涵养思想文化，落实立德树人教学理念。

龙坤秀老师分享关于统编版语文教材必修上下册中整本书阅读单元教材设计的思考

    最后，孙霖老师对此次会议做了总结，提倡科组老师应进一步研读新课标，钻研新教材，结合学生学情，落实新课标要求，助力教学质量提升。

此次语文科组开展的学习和经验分享活动，为进一步推行课堂改革，发展学生核心素养提供了明确的方向。相信在语文科组所有老师的共同努力下，语文课堂定会绽放别样的精彩。

科组老师认真学习新教材专题

撰稿人：项佳佳

审稿：孙霖