2016年9月21日下午，岭南师范学院附属中学二号楼电教室座无虚席，福建省历史教研员李林川老师应邀给我校高三全部文科班学生进行了《知己知彼，百战不殆 ——高考全国卷Ⅰ历史试题对教学的反拨作用》的专题讲座。参加此次讲座的人员还有湛江市历史教研员陈洪义老师、学校教导处刘峥嵘副主任和湛江一中、二中等学校近20名教师。

李林川老师曾在福州一中从事高中历史教学工作25年，至目前已担任了8年的福建省普通教育教学研究室文科副主任、历史教研员。兼任福建省高考自主命题专家组核心成员、教育部国家考试中心全国高考评价专家组成员。李老师以“理性、科学，不跪着。无论读书、思考，还是为人、做事均要如此。”为教学理念，追求教学的深入浅出，教学风格生动、幽默、有效。先后被省教育厅评为福建省中学历史骨干教师、学科带头人，并被列为福建省历史教学名师培养对象。

李老师的讲座分为两个部分：（一）近年全国卷Ⅰ历史试题的总体特点；（二）由高考反拨而来的备考学习建议。

讲座第一部分：李老师幽默风趣的从1、谁来具体命题？2、命题的理论与现实依据？3、试题的材料从哪儿来？等六个角度讲述了“彼”，引出近年全国卷Ⅰ历史试题的十个总体特点：1、命题队伍全部来自高校，坚持以高校视角与要求选拔新生；2、材料呈现、文句表述和问题设计的学术化、专业化成为基本格调；3、强调课程要求+学科核心素养（时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观），重视对知识的理解、应用，弱化记忆；4、试卷整体结构、赋分等不变，“新材料，新情境”成为基本范式；5、素材全部来自历史专业论文，或反映史学研究焦点，或拓展传统史学之外的领域（新史学）；6、命题技术较为成熟：素材多为客观事实与现象；7、文字简洁易懂，设问指向动词规范化，句式较为规整；8、试题样式与思路固化明显，但第41题不断创新，更为开放；9、选考题“考点”基本与考纲无关，呈现方式描述具有学术化、专业化的色彩，答案简洁；10、整卷实测难度多年保持在0.45-0.42之间。

讲座第二部分：李老师结合自己的教育经历从学生的角度出发，一针见血地指出学生在学习中存在的十一个问题，引导学生知“己”。会场上学生深有感触，积极点头回应。李老师趁热打铁，提出了由高考反拨而来的七点备考复习建议：1、关于目标与策略（目标：在现有基础上有所提高成效；策略： 整合主干知识+专项训练能力方法+补缺补漏）；2、关于课堂学习范式：（1）少记。多想为什么并随手记录下来？（2）有疑问就问同学、老师，最好三五人讨论。也可以在课本、教辅甚至网络上找出答案。3、高考重视概念理解和知识应用，所以要重视：建构某个时段的主干知识框架+概念解读+应用于问题演练以加深记忆、理解，掌握相应的方法；4、活用课本（教材）为学材。（尤其要注意课本已有的结论是依据哪些史实推出来的？培养基于史实的证据意识）；5、建立 “错题本”；6、用省级以上的试卷考题，专项训练自己的概括、理解、说明、分析和评论的方法（注意：循序渐进）；7、养成良好心态：自己只跟自己比。

李老师在讲座中旁征博引，妙趣横生，善于运用学生熟悉的具体事例阐释一个个深奥的道理。语言谦和，逻辑性强，每一个经验都不是空洞说教而是有例可循，每一个建议都不是泛泛而谈而是操作可行，不时赢得同学们的阵阵掌声和教师们的啧啧赞叹，会场气氛极好。

在互动环节，有七八名同学向李老师请教了自己的学习困惑；讲座结束后，还有近20名同学留下来，向李老师单独交流请教。对于学生的疑惑，李老师都不厌其烦地一一精彩作答，学生笑容满面。

李老师作精彩讲座

李老师与学生互动

李老师被好问的学生包围

学生抓紧时间向李老师请教